孩子讀英語繪本，到底需不需要翻譯成中文？

　　現(xiàn)在孩子學(xué)習(xí)英語使用繪本已經(jīng)是人盡皆知的事情，但是也有人擔(dān)心孩子通過中文翻譯來提高英語能力。是否應(yīng)該翻譯英語繪本。即使和孩子一起讀繪本，理解是第一位的，如果孩子不理解，就無法體會到讀書的樂趣，失去興趣，活動也很難進行下去。但是，為了掌握語言和閱讀能力，沒有必要一開始就一字一句地翻譯說明。孩子讀英語繪本，到底需不需要翻譯成中文?

　　“自己解釋”繪本

　　用“語境”引導(dǎo)理解

　　如果前兩種方法不奏效，你可以用中文進行翻譯和解釋。

　　一、自己解釋繪本

　　眾所周知，繪本由文字和圖畫兩部分構(gòu)成，圖畫比文字更大，信息量也更大。拿起繪本，只看上面的文字，把注意力集中在圖畫上，不做任何說明就能理解的話，對孩子的語言學(xué)習(xí)是很好的。好的繪本可以自己“說話”。

　　小孩不知道這兩個單詞，所以完全不知道是什么意思，或者大致知道flat、tire這個單詞，但是合起來也不知道是什么意思。爸爸媽媽讓孩子讀到這里的時候，指著圖畫右下方那個小怪物自行車的漏氣輪胎，孩子自然就理解了。這比直接翻譯有用得多。因為對于低齡的孩子來說，用中文說“爆胎”或“癟了的輪胎”，可能很難理解。

　　另外，“unlucky”是表達感情和心情的抽象語言，雖然不能與實物相對應(yīng)，但可以在繪本的圖畫部分起到理解的輔助作用，讀“i 'm still unlucky”的時候，注意小怪物的臉，用手摸自己的頭。看起來很不高興，很沮喪。

　　二、通過“語境”引導(dǎo)理解

　　從“語境”推測單詞或單詞的意思，是非常常用且實用的讀法。英語和漢語都一樣。孩子自不必說，即使是在大人的書中，偶爾也會碰到不認識的字，但理解沒有障礙，是因為熟練使用了這個方法，自己也感覺不到。

　　但是，對于孩子來說，在剛開始讀書不久的時候，特別是英語的時候，有必要選擇合適的書，有意識地讓孩子閱讀。

　　就像美國小學(xué)的教學(xué)大綱一樣，老師在給孩子提供教材的時候，最好是讓孩子盡可能多地練習(xí)“using context clues”(使用上下文)的能力。教科書級別的經(jīng)典作品，如《牛津樹》、《大貓》、《蘭登》等系列，在這一點上非常優(yōu)秀。

　　三、如果前兩招不順利，可以用中文翻譯和解釋。

　　但是，首先要判斷的是，書對孩子來說是不是很難讀。一頁有5個以上不認識的單詞就太難了，0-1個就太簡單了，所以好的范圍是1-4.

　　當(dāng)然，因為是親子閱讀，孩子的理解能力也不一樣，所以也可以根據(jù)情況一點點改變。這里想說明的是，如果讀本太難，幾乎所有的單詞都需要父母翻譯或說明才能理解，那么讀書體驗就會太差。就像讀小說一樣，如果必須查閱詞典的話，就不想讀了。

　　如果書的難度是對的，但是有影響孩子理解的關(guān)鍵語句，或者兩者都不順利的話會怎么樣呢?不用費心，任何方法都能幫助孩子理解，比動作，可以在網(wǎng)上找圖片/視頻，直接用中文解釋，翻譯，一切都完全ok。