少兒語言培訓(xùn)，是看重老師還是課程呢？

　　孩子的成長以及學(xué)習(xí)問題，相信是每一個家長都關(guān)心的，而更多的家長會選擇在孩子較小的時候就送到培訓(xùn)學(xué)校去接受專門的學(xué)習(xí)，比如藝術(shù)、英語等，而對于其中的英語來說，更是牽動著家長們的心。那么，英語作為一種特殊的少兒語言培訓(xùn)，英語啟蒙，是看重老師還是課程呢?

　　1、關(guān)鍵應(yīng)放在少兒身上

　　不管終是通過哪種方式來選擇，那么都不能脫離少兒，而少兒也應(yīng)該是進行少兒語言培訓(xùn)的主體，因為任何的培訓(xùn)都是圍繞著少兒展開的。但實際上，目前的少兒英語學(xué)習(xí)上，更多的是家長在做主，很少會聽從孩子的意見。比如在選擇培訓(xùn)學(xué)校里，一般都是家長在聽課，如果感覺哪家不錯，就會給孩子報名。其實這種做法是不正確的，應(yīng)該讓孩子去體驗、去感受，因為語言的學(xué)習(xí)是一種興趣，如果提不起興趣的話，再好的培訓(xùn)機構(gòu)也是不行的。

　　2、老師很核心

　　從傳授英語知識的角度來看，老師的作用是其他角色所不能替代的，處于核心的地位。但是并不是說任何一個老師都適合孩子對英語學(xué)習(xí)的需要。對于少兒而言，由于接觸的英語本身就不多，那么這時就應(yīng)該更加的注意，要從一開始就使孩子有一個不錯的英語學(xué)習(xí)環(huán)境，這對老師也會有較高的要求，比如要選擇外教來上課。雖然說目前網(wǎng)上少兒語言培訓(xùn)品牌比較多，大多數(shù)也是外教上課，但并不是說每個外教都可以，因為大量的外教都是來自于菲律賓等國家，很可能存在發(fā)音不標(biāo)準(zhǔn)的情況。個人更傾向于選擇像趣趣ABC這樣的，外教都是來自美國、英國和加拿大這些國家。

　　3、課程設(shè)置也不能忽視

　　有了好老師只是學(xué)習(xí)語言的第一步，而課程就起到?jīng)Q定性的作用。在少兒語言培訓(xùn)上，不能按傳統(tǒng)的學(xué)校教育那樣，老師單純的去告訴孩子哪一個知識點是怎樣的，特別是少兒階段，本身對英語的理解力就比較差，那么在課程上就需要結(jié)合少兒的特性，比如選擇一定的英語場景，特別是少兒比較熟悉的場景，這樣的課程才是符合少兒的，也才能真正的提高學(xué)習(xí)效果。

　　關(guān)注孩子的英語發(fā)展情況，及早的參加相關(guān)的培訓(xùn)是不可缺少的，但也不能過度進行培訓(xùn)，一定結(jié)合孩子的具體情況來進行培訓(xùn)和選擇。